Актуальность
В связи с глобальными изменениями в социально-экономической и политической сферах мирового сообщества обучение китайскому языку на уровне средней школы становится все более актуальным. И в этом важную роль играет одна из наиболее динамично развивающихся стран Азиатско-Тихоокеанского региона - Китайская Народная Республика. Стратегические партнеры и ближайшие соседи, Россия и КНР, активно развивают двустороннее сотрудничество.
Необходимость налаживания межкультурной коммуникации диктует потребность в развитии изучения китайского языка и в школе. Для преподавания китайского языка требуется своевременное и регулярное повышение теоретических и практических знаний, компетенций и навыков, знакомство с новыми учебниками и учебными пособиями, изданными в РФ и КНР.
Подобная работа крайне затратна по времени и требует определенного доступа к новейшим изданиям. Задача данной программы - оказание практико-методической помощи в ознакомлении и освоении современных учебных изданий и методик преподавания китайского языка на уровне среднего школьного образования.
Цели и задачи курса
- Совершенствование профессиональной, методической и коммуникативной компетенций преподавателей китайского языка в средней школе;
- Обогащение индивидуального опыта обучения китайскому языку: углубление знаний по фонетике, грамматике и иероглифической письменности китайского языка;
- Выявление основных типовых проблем преподавания китайского языка и разработка индивидуального подхода к их решению;
- Презентация новых изданий учебной литературы и пособий, организация встреч с авторами-составителями из КНР и РФ. Проведение практико-рекомендательных занятий по использованию новейшей продукции в аудитории.
Языковое тестирование слушателей с целью определения уровня теоретических и практических знаний. По результатам тестирования - формирование групп (8-12 чел.). Разработка методических рекомендаций и составление индивидуального образовательного маршрута проведения лекционных и практических занятий для каждого слушателя. Форма тестирования: письменная или устная, тестирование проводят методисты и преподаватели нашего центра.
- “Фонетика китайского языка”. Описание фонетической системы современного базового диалекта китайского языка, рекомендации по выделению ключевых элементов, необходимых для учащихся средней школы. Разбор типичных ошибок.
- “Грамматика китайского языка”. Подача грамматического материала, принципов построения письменной и устной коммуникации.
- “Иероглифическая письменность китайского языка”. Поднимаются проблемы описания картины мира через иероглифическую письменность, структурное построение иероглифов, особенности и способы подачи иероглифического письма в аудитории.
- Совместное выполнение и разбор вариантов тестовых заданий из опыта проведения дополнительных вступительных испытаний в МГУ им. М.В. Ломоносова и МГИМО ИСАА и экзаменов на определение уровня знаний китайского языка HSK.
- Рекомендации по освоению методики выполнения квалификационных тестовых заданий HSK 1-3.
- Подробное знакомство слушателей с содержанием и особенностями специализированных учебников и учебных пособий.
Планируемый результат обучения
Слушатель будет знать:
- Педагогические закономерности организации образовательного процесса;
- Лингвометодические особенности китайского языка;
- Основы устного и письменного перевода китайского языка;
- Современные подходы к обучению китайскому языку для профессиональных целей;
- Основные методики преподавания китайского языка.
Слушатель будет уметь:
- Осуществлять профессиональную деятельность преподавания китайского языка;
- Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся;
- Пользоваться современными стандартами переводческой индустрии;
- Владеть навыками по выполнению типовых заданий квалификационных тестов HSK 1-3 и ДВИ МГУ им. М.В. Ломоносова.
Слушатель будет владеть навыками:
- Осуществления образовательного процесса и обучения китайскому языку с использованием новых учебников и учебных пособий;
- Преподавания китайского языка слушателям с разным уровнем подготовки.